Educación del juego del casino
En programas profesionales tales como administración, negocio, y similares de la hospitalidad, los planificadores de la educación tienen generalmente una obligación de considerar el empleo del entrada-nivel y las opciones a largo plazo de la carrera para los cuales los estudiantes deben ser preparados.
Por consiguiente, la declaración de la misión de la institución y el departamento o el programa deben servir como guía a entender el propósito y el nivel del programa de la responsabilidad.
En el caso de planes de estudios del juego, dos preguntas deben ser tratadas: ¿Para qué carrera del juego las oportunidades esperamos que califiquen a un graduado de este programa? ¿El mercado de empleo de la industria del juego autoriza la inclusión de todos los aspectos de este programa?
Las respuestas a estas preguntas pueden depender de las regulaciones dentro de la jurisdicción local o regional del juego.
Por ejemplo, en el estado de Nevada, todos los casinos deben incluir cuartos del hotel, por lo tanto, tiene sentido de tratar aspectos del juego en cursos del hotel así como en cursos específicos del juego.
Otros programas pueden encontrarse intercalados entre las jurisdicciones con regulaciones que diferencian y las necesidades por lo tanto que diferencian.
Por otra parte, un programa se puede hacer frente con opciones difíciles referentes a los cursos que se pueden ofrecer, dado financiero limitado, la facultad, y recursos contentos.
La educación es ciertamente una inversión. La educación de la hospitalidad, incluyendo la educación del juego, no es ninguna excepción. Esta educación requiere tiempo, el dinero, el trabajo duro, el coste de oportunidad, y el riesgo, así que el programa debe ser relevante a las necesidades de la carrera de sus estudiantes.
Por esa razón hay los papeles críticamente importantes que el general y la educación del juego desempeñan en el soporte de las carreras de la industria del juego de estudiantes.
Primero, los fundamentales de la educación tales como lectura, escritura, discurso, aritmética, y solucionar de problema, así como conocimiento sobre el mundo circundante, son fundaciones en vida y trabajan.
El específico de la educación al juego puede realzar esta infraestructura más lejos desarrollando el conocimiento, las habilidades y las capacidades (KSA) necesitados para el éxito.
Éstos podrían incluir el abastecimiento de familiaridad con la lengua del juego y un conocimiento de las ediciones del juego (conocimiento), desarrollar valor con las herramientas y las convenciones (habilidad) del juego, e identificar y refinar las aptitudes y los talentos naturales (capacidad) por ejemplo capacidad en solucionar problemas juego-relacionados.
La industria del juego busca KSAs en términos de capacidades. Concreto, los patrones ven capacidades como capacidad de un individuo de tomar su KSAs, y las aplican para lograr una tarea dada, tal como personal supervisor, preparando un informe, o analizando una pregunta estadística.
En segundo lugar, la educación es un cojín potencial del lanzamiento de la industria. Hoy, es una llave al adelanto hacia posiciones de una visibilidad, de un desafío, y de una remuneración más altos de la responsabilidad.
Para esta razón, mucha gente que incorporó la industria del juego con poca educación relacionada está volviendo a las clases.
El tercero es la visión mejorada que ofrece cuando el estudiante vuelve al trabajo.
Proporcionando la exposición a las nuevos ideas y procedimientos, y promoviendo la evaluación y la regeneración para la mejora continua en el trabajo, la educación puede alzar experiencia para convertirse en su propia educación.